Abstract

For some years, Brazil established itself as a leader in strategies of strategies and programs aimed at reducing the social vulnerability of the most vulnerable populations. In this context, the Program for the Promotion of Rural Productive Activities (Fomento Program), created in 2011, had as one of the main objectives to stimulate the generation of work and income, and promote food and nutritional security for rural, indigenous, traditional and settled populations of agrarian reform. In the Northeast, and more specifically in the Semi-arid region, the relevance of this Program stands out even more concerning climate projections, which indicates that such areas will suffer from more extreme drought in the face of climate change, affecting populations dependent on climate-sensitive activities. Therefore, given the diversity of impacts of the Fomento Program reported in the literature, this article sought to present results on the perception of the Program’s impacts from 24 family farmers, interviewed through qualitative research in four municipalities in the state of Bahia in 2017. In addition to the socio-productive aspects, the research sought to understand the Program’s impacts in the context of climate change. The results point to a positive perception mainly related to changes in production and technical assistance based on the Paradigm of Co-existence with the Semi-arid Region.

Fisheries become undermined as floodplains suffer increasing pressure from infrastructure, pollution, changes in climate and over-extraction. For Amazonian riverside communities, less fish in the rivers and lakes means empty pockets and empty stomachs. This article uses common pool resource theory to analyze the origins and workings of collective fishing agreements in the Brazilian Amazon floodplains. As commercial fisheries expanded in the mid-1990s, experiences in community-managed lakes emerged in several locations, as a promising example of participatory grassroots management. Findings show that agreements yield considerable improvements, although their effectiveness is threatened by the weak vigilance and monitoring and by the lack of effectiveness of land tenure regulation. The article suggests that governmental agencies should support these agreements by developing (or adapting) mechanisms aiming at the decentralization of public decisions and management. Their failure may lead to changes in ecological processes, reduction of fishing stocks, and social-environmental conflicts.

Courses timetabling has been one of the main problems for planning, maintaining and optimizing educational institutions. However, the intriguing mathematical problem which usually result from the attempt of promoting optimal courses timetabling has prevented a widely dedication of education managers to this area. The present paper aims to summarize the usefulness of approximate techniques (e:g: genetic algorithms) for dealing with courses timetabling. In particular, the successful application of the resulting algorithm in a Brazilian university center is highlighted.

Este estudo visa discutir a importância das experiências diferenciadas na realidade indígena e no interior do Ceará, com o intuito de contribuir para o aprofundamento de reflexões sobre o papel da educação no posicionamento crítico dos sujeitos. Além de problematizar a participação de crianças e de jovens na construção do ambiente educativo com ênfase no contexto indígena e no rural, analisamos como a relação dialógica é fundamental nos contextos educativos, em que crianças e jovens são instigados a desvelar o contexto e propiciar novas leituras de mundo. O método empregado foi a revisão de literatura. Na realidade indígena Tremembé, o modelo educativo é percebido como contextualizado, afetivo, espiritual, político e dialógico, com os objetivos
principais de fortalecer a cultura e favorecer a luta política. No contexto rural, os jovens demonstraram que o foco nas potencialidades torna-se o caminho para novos espaços de empoderamento e transformação do sertão. Os sujeitos devem ser considerados engajados na busca pela transformação da sociedade, devemos pensar na educação no contexto indígena e rural como lugar de expressão e visibilidade, de posicionamento crítico, de formação cidadã e de fortalecimento político diante da sociedade.

A criação da Universidade Federal do Cariri, na cidade de Juazeiro do Norte, Ceará, propiciou uma mudança no cenário universitário do interior do estado. Inicialmente ligada à Universidade Federal do Ceará, o campus atendia à ação de expansão do sistema federal de educação superior. Foram criados cursos de graduação e um Programa de Pós-graduação em Desenvolvimento Regional Sustentável (PRODER). Diante da necessidade de debruçar-se criticamente sobre as experiências do programa, tornou-se relevante investigar os significados construídos pelos educandos através da formação no mestrado, refletindo a transformação subjetiva dos envolvidos. A pesquisa é decorrente de estágio pós-doutoral, sendo construída a partir de dois instrumentos de coleta de dados: grupo focal, e um questionário online. Percebeu-se que o mestrado contribuiu para a fixação do jovem na sua região de origem, e que as falas foram complementares, sendo possível relacionar o aspecto da construção compartilhada do conhecimento com a forma de “ver além” que o mestrado proporciona através da interdisciplinaridade.

A Ciência acadêmica e escolar, muitas vezes, encontra-se compartimentada na forma de disciplinas. Na Universidade essa divisão é bem evidente, com poucas mudanças ao longo dos anos. Entretanto, na atualidade, novos questionamentos acerca dessa organização universitária na forma de disciplinas e saberes disciplinares começam a surgir, tais como: Como construir um conhecimento não-disciplinar? Porém, esse questionamento apesar da importância está longe de se aproximar de suas considerações finais, uma vez que, ainda são diversas as dificuldades para o estabelecimento de atividades e práticas interdisciplinares que unam os saberes produzidos isoladamente nas disciplinas na resolução dos problemas da sociedade. Continuamos com a antiga prática da compartimentação ou ênfase nos saberes disciplinares. O artigo em foco aborda as possibilidades de estabelecimento de propostas interdisciplinar no interior das universidades, tendo como objetivo geral enumerar e discorrer sobre as iniciativas voltadas para o fortalecimento da prática interdisciplinar na Universidade Federal do Cariri, notadamente nos Campis de Icó e Brejo Santo.

Este artigo apresenta uma reflexão sobre a configuração dos mercados de proximidade. Em particular, observa a articulação que acontece entre troca e reciprocidade, a partir da análise das diversas formas de comercialização de produtos agropecuários originários da comunidade Lagoa dos Cavalos (município de Russas, sertão do Ceará). O objetivo é identificar se, apesar do avanço do capitalismo mercantil em certas regiões rurais, como no semiárido nordestino, os agricultores familiares continuam baseando suas estratégias de reprodução social em relações não-mercantis. A análise tomou como base teórica a reinterpretação de Granovetter para embeddedness (enraizamento da economia), a contribuição de Wilkinson sobre os mercados de proximidade e a teoria da reciprocidade de Temple. A análise adota a abordagem qualitativa e combina o uso de fontes testemunhais, documentais e bibliográficas. Na definição dos atores entrevistados, utilizou-se a amostragem não probabilística intencional. As conclusões apontam que os produtos são vendidos em mercados inscritos em circuitos coincidentes com a rede de proximidade, onde troca e reciprocidade coexistem e se articulam, complementando-se uma à outra.

India’s researchers are surrounded by dynamic ecological, social and economic problems. They therefore naturally turn to solution-oriented research that is informed by the complexity of their environment. Although interdisciplinary researchers still struggle for acceptance in India’s traditional, rigidly structured university departments, new universities with centralized programmes are offering fresh and tempting perspectives.

In Brazil, the number of interdisciplinary graduate programmes is growing twice as fast as the number of disciplinary courses. The country’s national accreditation system changed 15 years ago, when many of its master’s and PhD programmes failed to fit any of their set 46 disciplinary slots.

Este ensaio abordou a questão das mudanças climáticas no semiárido nordestino, a partir da reflexão de eventos históricos fundamentais para a discussão que envolve o meio ambiente, a saúde e as alterações do clima. Diferentes nações estão tomando medidas de enfrentamento a essas mudanças, no Brasil ações em nível federal também se somam as ações estaduais e ainda timidamente as municipais para convivência com este novo momento. As regiões brasileiras são peculiares, cada ecossistema responde de maneira singular as modificações de temperatura e já são afetadas pelas modificações do clima, comprometendo ecossistemas e desencadeando novos problemas nas cidades. Tratou-se em especial das repercussões sobre o semiárido por ser uma região bastante vulnerável, devido a extensas áreas de desertificação aliado a seca constante e as questões socioambientais. O bioma caatinga possui ampla diversidade biológica que tem muito a contribuir para o desenvolvimento sustentável do país. São apontadas alternativas sustentáveis para convivência com as atuais mudanças do clima no semiárido uma vez que a preservação da diversidade biológica é reconhecidamente de extrema importância para a sobrevivência humana. Na valorização dos saberes locais em articulação com as políticas públicas se tem uma maneira de atenuar as mudanças regionais de clima e possibilitar o enfrentamento das mudanças climáticas globais.